南京工业技术学校师资力量怎么样
来源: 作者: 时间:2023-02-13 浏览量:次
因为社会对于技术型人才的需求量越来越大,所以现在中专学校开设的专业都是比较多,而且就业前景都是比较好的,很多热门专业都是备受大家的喜欢,我们在专业的选择方面,不用看别人报什么专业,你就报什么专业,只要这个专业毕业出来的就业前景好,你自己喜欢就够了。那么,南京工业技术学校师资力量怎么样呢?
南京工业技术学校师资力量
学校师资力量雄厚。办学成绩显著,全日制毕业学生已达数万名,多数毕业生已成长为各行各业的中流砥柱。历届毕业生供不应求。学校鼓励学生努力学习,遵纪守法,勤练技能,为了保证学生就业,学校积极组织学生考取各类技能证书,学生在入学时,学校与每一位学生签订培养协议,并积极引进与学生专业对口的企业公司,增强校企合作,保障合格毕业生体面、阳光、高薪就业。同时,也注重学生的学历提升,学校与省内几家高校签订人才培养协议,如:江苏经贸职业技术学院、南京交通职业技术学院等,加强和高校的合作,保障合格毕业生的学历要求。学校针对学生业余时间开设了艺术团、社团等兴趣课程,促进学生多方面,全方面的发展,同时也丰富学生的业余生活。
办学特色
◇ 强化道德素质教育
新生入学时集中半个月的军训,塑造其纪律性与服从意识,除教学大纲规定必开课程外,学校额外开设,思想道德与法律修养、法制课堂、弟子规、道德经,诗书礼仪等素质教育的专修与选修课程,以此重塑学生的道德价值观,提升其人生价值追求,树立奋斗目标,激发其自觉、自律自强的人生潜能。新生入学时集中半个月的军训,塑造其纪律性与服从意识,除教学大纲规定必开课程外,学校额外开设,思想道德与法律修养、法制课堂、弟子规、道德经,诗书礼仪等素质教育的专修与选修课程,以此重塑学生的道德价值观,提升其人生价值追求,树立奋斗目标,激发其自觉、自律自强的人生潜能。
◇ 校企联合培养,工学结合
全面融合 “校企一体化”合作办学模式的核心理念,“校企一体化”合作办学模式中,学校与企业是办学的双主体。学校与企业共同确立人才培养目标和标准,实现人才培养规格与企业需求相融合;共同制定人才培养方案,实现素质教育与技能培养相融合;共同构筑一体化教学平台,共同建设“双师结构”教学团队。全面融合 “校企一体化”合作办学模式的核心理念,“校企一体化”合作办学模式中,学校与企业是办学的双主体。学校与企业共同确立人才培养目标和标准,实现人才培养规格与企业需求相融合;共同制定人才培养方案,实现素质教育与技能培养相融合;共同构筑一体化教学平台,共同建设“双师结构”教学团队。
◇ 半军事化纪律考核制度
我校将学生日常行为准则以《半军事化管理纪律条例》的形式统一公布,每天班主任记录考核,校办监督,每周一汇总,每月一轮回的管理考核方式,既主动掌握学生日常动态,又能及时发现问题解决问题。我校将学生日常行为准则以《半军事化管理纪律条例》的形式统一公布,每天班主任记录考核,校办监督,每周一汇总,每月一轮回的管理考核方式,既主动掌握学生日常动态,又能及时发现问题解决问题。
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