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镇江技师学院专业介绍
1.专业名称：机床切削加工（车工方向）
培养目标：培养从事操作车床，进行工件旋转表面切削加工的中级技能人才。
专业主要教学内容：
机械识图与CAD、机械测量技术、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、铣工技能、车工综合技能等。
2.专业名称：数控加工（数控车工方向）
培养目标：培养从事数控车床操作及编程的中级技能人才。
专业主要教学内容：
机械识图与CAD、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、车工技能、铣工技能、磨工技能、数控车床操作与编程综合技能等。
3.专业名称：数控加工（数控车工方向）
培养目标：培养从事数控车床操作及编程的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
典型夹具结构、切削原理与刀具选用、机械设计基础、典型结构受力分析、CAD/CAM、金属切削机床典型结构、典型零件加工工艺规程、车工技能、常用电力拖动控制线路安装、数控铣床操作与编程、液压传动与气动控制基础、数控车床操作与编程综合技能等。
4.专业名称：数控加工（加工中心操作工方向）
培养目标：培养从事加工中心操作及编程的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
典型夹具结构、切削原理与刀具选用、机械设计基础、典型结构受力分析、CAD/ CAM、金属切削机床典型结构、典型零件加工工艺规程、铣工技能、常用电力拖动控制线路安装、数控车床操作与编程、液压传动与气动控制基础、加工中心操作与编程综合技能等。
5.专业名称：数控机床装配与维修
培养目标：培养从事数控机床装配与维修的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
典型夹具结构、切削原理与刀具选用、机械设计基础、数控原理、简单PLC控制电路安装与调试、常用电力拖动控制线路安装与维修、金属切削机床典型结构、典型零件加工工艺规程、钳工技能、电工技能、数控机床操作与编程、液压传动与气动控制技术、数控机床装配维修综合技能等。
6.专业名称：数控编程
培养目标：培养从事数控编程工作的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
典型夹具结构、切削原理与刀具选用、机械设计基础、典型结构受力分析、机械测量技术、常用电子仪器的使用、常用电工工具和电工仪表使用、车工技能、数控车床操作与编程、数控铣床操作与编程、CAD/CAM、液压传动与气动控制基础、典型模具结构、加工中心编程综合技能等。
7.专业名称：机械设备维修
培养目标：培养从事通用设备的安装、维护及操作的中级技能人才。
专业主要教学内容：
机械识图与CAD、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、立体划线技能、液压传动与气动控制基础、刮削与研磨技能、铣工技能、电工技能、机修钳工综合技能等。
8.专业名称：机械设备维修（机电一体化）
培养目标：培养从事通用设备安装、维修并能进行零件加工的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
计算机辅助设计、机械设计基础、典型结构受力分析、起重机械吊装操作、液压传动与气动控制技术、机床拆装与维修技能、铣工技能、车工技能、特种加工技能、机修钳工综合技能等。
9.专业名称：机械设备维修（机电一体化）
培养目标：培养从事机电设备维修与管理的高级技能人才（技师）。
专业主要教学内容：
材料力学性能与选用、机械设计、CAD/CAM/CAPP/CAE、自动化控制技术、机械故障诊断、机床夹具设计与制造、机械精密检测与机床精度检验、机修钳工综合技能等。
10.专业名称：模具制造
培养目标：培养从事模具精密制造的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
计算机辅助设计、机械设计基础、典型结构受力分析、模具CAD/CAM、液压传动与气动控制技术、塑料成型工艺与模具设计、冷冲压工艺与模具设计、电火花加工技能、研磨与抛光技能、数控铣床操作与编程、模具制造工综合技能等。
11.专业名称：模具设计
培养目标：培养从事模具产品设计的高级技能人才（技师）。
专业主要教学内容：
材料力学性能与选用、机械设计、CAD/CAM/CAPP/CAE、自动化控制技术、快速模具和原型制作、产品的逆向造型、模具设计师综合技能等。
12.专业名称：焊接加工
培养目标：培养从事焊接加工的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
计算机辅助设计、焊接结构装配图识读、焊条电弧焊技能、气焊与气割技能、等离子弧切割与碳弧气刨技能、气体保护焊技能、埋弧焊技能、焊接接头试验、焊接检验技能、冷作钣金工技能、特种焊接与切割技能、锅炉压力容器焊接技能、焊工综合技能等。
13.专业名称：电机电器装配与维修
培养目标：培养从事电机及电器装配、调试与维修的中级技能人才。
专业主要教学内容：
安全用电、识图与CAD、常用电工工具和电工仪表使用、钳工基本操作、电工材料选用、电机装配、变压器装配、电器工艺与工装技能、电工仪表与测量等。
14.专业名称：电气自动化设备安装与维修
培养目标：培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
PLC控制电路安装与调试、单片机控制设备安装与调试、变频器技术应用、交直流调速系统安装与调试、工厂电气线路设计、传感器技术应用等。
15.专业名称：电气自动化设备安装与维修
培养目标：培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级技能人才（技师）。
专业主要教学内容：
气动与液压系统安装与调试、MPS模块化生产控制安装与调试、PLC与变频器综合应用、逆变器安装与调试、工业控制网络安装与调试、过程控制设备安装与维修、模数电综合技术应用等。
16.专业名称：工业机器人应用与维护
培养目标：培养从事工业机器人设备安装、编程、调试的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
安全用电、识图与CAD、常用电工工具和电工仪表使用、典型模拟电路装接调试与维修、典型数字电路装接调试与维修、电动机故障检修、变压器绕制与检修、常用电力拖动控制线路安装与维修、电气原理图绘制（EDA）、PLC控制电路安装与调试、单片机控制设备安装与调试、工业机器人技术应用、步进电动机安装与维修、伺服系统安装与维修、检测与传感技术应用、气动与液压系统安装与维修、机械制造技术应用、数控加工技术应用等。
17.专业名称：电子技术应用（通用电子设备制造与维修方向）
培养目标：培养从事安装和调试无线通信、传输设备、广播视听等电子产品的中级技能人才。
专业主要教学内容：
安全用电、识图与CAD、电子元件识别与焊接技能、常用电工工具和电工仪表使用、电子仪器仪表与测量、典型模拟电路装接调试与维修、典型数字电路装接调试与维修、电子线路绘制（EDA）、电子产品制作等。
18.专业名称：电子技术应用（通用电子设备制造与维修方向）
培养目标：培养从事安装、调试和维修无线通信、传输设备、广播视听等电子产品的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
电子线路故障诊断与维修、单片机综合应用、PLC控制电路安装与调试、电子线路仿真与印制板制作、高频电子线路安装与维修、自动检测与传感器应用、表面组装（SMT加工）等。
19.专业名称：计算机网络应用
培养目标：培养从事计算机网络组建、配置和维护的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
VB程序设计与实训、网络组建与应用、网络管理与安全维护、动态网站建设与管理、企业网络整体方案初步设计与实施、服务器安装配置、通信技术与应用等。
20.专业名称：汽车维修
培养目标：培养从事汽车维修的中级技能人才。
专业主要教学内容：
机械识图与CAD、电工电子技术、汽车常用材料的选用、汽车机械基础、钳工工艺与焊接工艺、汽车构造与拆装、汽车故障诊断与排除、汽车安全检测、汽车维护工艺、汽车修理工艺、汽车驾驶技术等。
21.专业名称：饭店（酒店）服务与旅游（饭店服务方向）
培养目标：培养从事饭店（酒店）餐厅、客房服务工作的中级技能人才。
专业主要教学内容：
餐厅与客房设备用具安全操作与维护、礼仪与形体训练、服务接待语言技巧、英语会话、餐厅服务与技能训练、客房服务与技能训练、饭店服务心理等。
22.专业名称：电子商务
培养目标：培养使用计算机、网络、通信等现代信息技术从事商务活动的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
电子商务网页设计与HTML语言应用、电子支付实务、物流信息实务、电子商务安全与维护、网络采购实务、网络营销实务等。
23.专业名称：园林
培养目标：培养从事园林植物保护、园林盆景制作、园林绿化施工和养护的中级技能人才。
专业主要教学内容：
园林植物基础知识、园林植物环境、园林树木基础知识、园林花卉基础知识、园林植物栽培与养护、园林植物病虫害防治、盆景制作、园林法规、园林机具、综合技能培训等。
24.专业名称：农机使用与维修
培养目标：培养从事农机使用与维修的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
汽车拖拉机应用、农机液压与气动、农业机械应用、农机修理、农机检测、农机安全监理、联合收割机应用、大中型拖拉机故障诊断等。
25.专业名称：农村能源开发与利用
培养目标：培养从事农村新能源和可再生能源开发利用、管理、规划和环境保护工作的高级技能人才（高级工）。
专业主要教学内容：
电工学、传热学、工程力学、工程热力学、生物学、能源生物化学、新能源工程与有效利用、能源技术经济与管理、农村能源与环境、环境监测与质量评价、现代施肥技术与肥料加工、风能利用及其设备、太阳能利用及其设备、沼气利用、节能技术、资源调查与评价、综合实习等。
26.专业名称：会计
培养目标：培养在企、事业单位会计部门，从事会计核算、出纳、税务等岗位工作或在相关部门从事社保、文秘、仓库管理、收银等工作的中级技能人才。
专业主要教学内容：
会计基础、会计基础模拟、税收实务、企业会计实务、会计综合实训、成本核算实务、出纳实务、财经法规与职业道德、会计电算化、财经基础知识、经济法基础知识、会计基本技能等。
成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。