南京工程高等职业学校怎么样？好不好？无论是学生还是家长，都会想知道自己选择的学校好不好。其实学校好不好归结于是否适合学习。适合学习是一所好学校。任何一所好学校都必须在自己努力的基础上体现出它的好。如果你不努力，最好的学校也不好。下面我们就具体的来了解一下学校的一些基本情况，大家都可以参考一下。
一、学校概况
南京工程高等职业学校始建于1956年，2002年由江苏省地质矿产厅划归江苏省教育厅管辖，次年，由普通中等职业学校升格为高等职业学校，同时增挂江苏联合职业技术学院南京工程分院，是南京地区唯一一所隶属于江苏省教育厅的公办五年制高等职业学校，国家级重点职业学校，江苏职业教育课程改革实验学校。学校设有国土资源职业技能鉴定所、中国地质大学远程教育南京学习中心，是国家级建设行业技能型紧缺人才的培养培训基地，东南大学职教师资教育实习基地。 
二、学校环境
学校位于风景秀丽的钟山风景区，毗邻仙林大学城，拥有占地面积300亩，校舍近10万平方米，在校大专生5700余名，有教职员工300余名。学校设有地质工程系、建筑工程系、电子工程系、信息科学系和管理科学系五大系部共10个专业。
学校高度重视实训基地建设和校园基础建设。现已建成并投入使用的实验实训场达89980平方米，另有校外专业实训基地104个。学校设有国土资源职业技能鉴定所，是国家级重点职业学校。东南大学职教师资教育实习基地, 国家级建设行业技能型紧缺人才的培养培训基地。学校设有中国地质大学江苏教育站、东南大学远程教育中心等。
三、教学建设
学校重视教师队伍建设和教育科研工作。现有副教授及以上职称的教师60名，省级专业带头人6名；在专业教师中，“双师型”教师占70%；青年教师中，研究生学历占35%。学校承担各级各类课题研究20余项。通过课题引领课程改革，教师在研究中理论水平得到了升华，实践能力得到了提高，先后在省级以上刊物上发表论文300多篇，其中，发表在中文核心期刊20余篇；通过课题引领，重构了人才培养方案，突出了技能训练和能力的培养，学生的高级工取证率达到87%，参加市级以上技能大赛获奖20余次，学校电子系参加江苏省2008TI杯大学生模拟电路设计竞赛，与本科院校学生同台竞争，荣获二等奖。
四、办学特色
1、“一体两翼一延伸”的办学格局。
经过五十多年的成长和积淀，学校逐步形成了以资源勘查类专业为主体，信息电子类和经济管理类为两翼，向建筑工程类专业做适度延伸（由地下工程（岩土工程专业）向地上工程（建筑工程专业）延伸，形成尾翼），即“一体两翼一延伸”的办学格局。
地质、勘查类专业是该校办学历史最悠久的专业之一，在长达半个世纪的时间里，该专业在江苏省内独树一帜，是众所共知的江苏地质勘探人才的摇篮。这构成了该校的主体专业（一体为主）。现代地质勘查专业需要掌握先进的探测、测量、钻探等仪器，需要把得到的数据进行分析整理，推进地勘专业的信息化、自动化，就需要培养电子工程方面和计算机软硬件方面的人才来辅助；地质勘查工程往往投入巨大、头绪繁多，需要培养懂商务、能管理的经营管理方面的人才来辅助（两翼为辅）。两翼与主体之间相互渗透，主体部分适度延伸，使该校的专业格局充满着活力和生机。
2、主动服务区域、行业经济和社会发展
为了更好地服务于当地及周边地区的经济发展，该校地质系在原有“钻探工程”专业的基础上，派生出“岩土工程技术”和“工程地质勘查”两个专业，并新增设“区域地质调查及矿产普查”专业，指向更鲜明，时代特点更突出。在办好传统优势专业的同时，学校紧跟江苏新兴产业发展的步伐，做强做优建筑、电子、信息专业，迅速发展商务英语、旅游管理专业。一批富有活力和广阔创业前景的“朝阳专业”应运而生，为该校毕业生服务长三角，扎根长三角提供了有力的智力支持。
3、突出技能，工学交替。
实训基地建设。学校不断加大各专业的实训基地建设。现已建成校内实验实训室103个，可以满足各个专业实践教学的需要。与此同时，学校充分发挥地处南京的地域优势，建设了一批设施条件好、管理水平高、培训能力强的校外顶岗实习基地
工学交替模式。该校在工学交替实践的过程中，不断探索多种形式，取得了显著成效：
（1）参与企业施工项目的子课题，体现产学研结合。如该校的地质工程系，承担了南京地铁2号线仙林段地面、地下工程的地质勘查项目，还参与了沪宁城际铁路的地质勘查工作。
（2）学生顶岗实习，增强专业学习的现场感。如该校工程测量专业以校办南京大地测绘院为平台，近两年先后承接测绘项目30多项，完成合同额100多万元，在这个过程中，每个同学至少参与3个项目的实习，不但实现了实习与就业岗位的零距离，还完成了从消耗型实训到增值型实训的嬗变，让学生得到锻炼的同时也产生了经济效益。
（3）以工促学，学以致用，突出“交替”的实用价值。该校根据各专业的不同特点，制定了较为稳定的“工学交替时间表”，统筹规划，科学安排时间。如该校信息工程系，每年派出相当一部分学生到企业参加实习实训；同时，也定期邀请企业的专家到学校进行实习成果剖析、专业技术讲座等，形成了固定教学模式，提高了实训水平。
文章来源于：南京工程高等职业学校