自信备考2021丨高考考前冲刺指导——历史
一
科学合理规划
各学校、各班级根据自己的实际情况，有重点地制定适合自己的学科复习计划，每天上课、课后都有明确的任务。回归教材，重点抓构建知识结构、厘清知识线索、理解阶段特征、把握历史节点的重大事件。突出对历史主干知识的准确记忆、深刻理解、灵活运用。合理安排好必修和选修内容的时间，不打乱仗，保证复习的计划性、条理性、科学性。
二
精练精讲多思
精练：练习要精选（有典型意义的，学生易错的，和重大事件关联的，体现学科思维能力训练的，和江苏历年高考试卷、省两次适应性考试及江苏各大市模拟试卷风格特点比较吻合的）、适量（课堂以配套复习内容的理解运用为主，10题以内；课后采取15+1或16+1的形式限时训练）。变式训练要重视。
精讲：多数学生会的一律不讲，多数学生经过独立思考或合作探究能够理解的不讲。教师讲解的重点在于讲清思路、讲清关键、讲清方法，不能把一切过程都讲给学生，要注意适度留白，给学生更多的思考空间。
多思：做题和回看一定要多思考，找出对错的原因和关键，总结出一些解题的规律性认识，能够做到举一反三和触类旁通。
三
重视方法指导
最后阶段的复习，既要注意主干知识归纳复习的方法技巧，也要加强审题解题答题的方法训练，更要重视历史新情境的创设，通过对学习情境、生活情境、社会情境等多方面新颖问题的训练，提高学科综合能力。对于普遍困难的开放性试题，要加强训练，帮助学生总结出这种题型的几种类型，分别介绍其特点和答题的一般原则，整理出基本的答题步骤，以提高学生的得分能力。比如开放性试题，因为高考是踩点给分，所以先要求学生全部提取浅层信息或者表面信息，再对已有信息分类分析，等到关联信息（关联的必备知识），然后突出主题，多维度阐述，表述成文（语言简洁明了）。
四
做好分层工作
对于不同层次的学生要有针对性的复习指导，优等生重在综合能力的提升，抓新材料新情境的分析理解能力，抓回答问题的精细和准确度。学困生重在得分能力的提升，抓减少答题的失误率，抓回答问题的通畅完整。
五
调节课堂氛围
课堂氛围不以单一的群情激昂、热热闹闹为标准，需要动静相宜。课堂提出问题，学生要有充分的自主思考时间和空间，回答时应尽量减少或不用“齐答”。问题解决后，要安排学生整理归纳反思，这些都要静。组织学生讨论、自我展示、质疑等，这时需要激情，需要“动”。千万不要为营造气氛，形式主义，让学生在看似热闹的氛围中虚假学习、浅层学习。
六
重视心理调整
最近几次模拟考试历史学科难度较大，学生普遍存在对历史学科的畏难情绪和厌学情绪，教师重视对学生的心理调适工作，安抚好学生的情绪状态，要引导学生正确看待历史学科试卷的难度，保持平常心，尽量减少不稳定的情绪状态对待最后阶段的复习迎考。教师多和学生谈心，适度选择一些低难度的试题提高学生的自信心。
文章来源于：扬州教育在线